COUNSELLOR IN REEDUCATION - HERITAGE REGIONAL HIGH SCHOOL (100% REPLACEMENT)

NOTICE NO. 48

POSTING: 2026-08-28

COUNSELLOR IN REEDUCATION - HERITAGE REGIONAL HIGH SCHOOL (100% REPLACEMENT)

Cette affectation temporaire de remplacement est offerte à compter de maintenant jusqu’au 30 juin 2027 pour travailler à l’Heritage Regional High School, situé au 7445 Ch. de Chambly, Saint-Hubert, QC J3Y 3S3.

Rejoignez notre équipe et faites une différence dans la vie de nos élèves !

Nous sommes actuellement une équipe de plus de 50 professionnels. Notre mission consiste à mieux soutenir les équipes-écoles et leurs élèves. Nous participons activement aux réunions d’équipe multidisciplinaires.

Ce que nous offrons

En plus de cela, des incitatifs exceptionnels sont offerts :

• Heures de bureau planifiées
• Vacances d’été
• Congé des Fêtes d’hiver
• Congé de la relâche de mars
• Possibilité d’accumuler des jours de vacances supplémentaires
• Jours fériés
• Possibilités de développement professionnel rémunérées
• Régime de pension de retraite

Description du poste

Le poste de conseiller en rééducation comprend, notamment, la responsabilité de mener des activités de prévention et de dépistage ainsi que d’apporter assistance et soutien aux élèves handicapés ou aux élèves qui vivent ou sont susceptibles de vivre des difficultés d’adaptation sociale ou des difficultés d’apprentissage afin d’améliorer la santé psychologique et de rétablir la santé mentale des élèves en interaction avec leur environnement, et de les soutenir dans leur parcours éducatif ainsi que dans leur développement personnel et social.

Some characteristic duties

Le conseiller en rééducation participe à la mise en œuvre d’un service psychologique qui répond aux exigences académiques et administratives des établissements d’enseignement et du conseil scolaire.

Il ou elle contribue au dépistage et à l’identification des élèves éprouvant des difficultés, en utilisant une approche axée sur la prévention et l’intervention; il ou elle planifie et mène des entrevues et effectue des observations; il ou elle analyse et interprète les observations et les données recueillies.

Il ou elle travaille avec une équipe multidisciplinaire pour établir et réviser un plan d’éducation individualisé d’un élève en y intégrant son plan d’action, si nécessaire; il ou elle participe à la définition des objectifs et des moyens d’intervention, tels que l’utilisation des arts, de la musique ou d’autres moyens d’expression; il ou elle travaille avec les autres membres de l’équipe afin d’assurer des interventions cohérentes et coordonnées et d’évaluer l’atteinte des objectifs.

Il ou elle aide les enseignants à déterminer la nature du problème, leur fournit des conseils et du soutien dans leur processus d’enseignement, suggère ou applique des solutions ou des stratégies favorables à l’amélioration des conditions de réussite d’un élève ou d’un groupe d’élèves ainsi que planifie, organise et mène des activités de formation.

Il ou elle travaille avec les élèves, des groupes d’élèves ou les parents, les aide à identifier les difficultés, les soutient dans l’exploration de solutions et, au besoin, recommande des ressources. Il ou elle conseille le personnel de direction, prépare les expertises, les rapports d’avancement et les rapports de fin de processus et formule des recommandations appropriées afin d’appuyer la prise de décision.

Il ou elle fournit des conseils et du soutien aux ressources scolaires en matière d’intégration des élèves dans les classes régulières et propose des moyens d’intervention ou des activités appropriés pour les élèves ou des groupes d’élèves.

Il ou elle peut être appelé à aider à désamorcer des situations de crise ou d’urgence et à proposer des solutions. Il ou elle développe et maintient des relations avec les représentants des organisations partenaires, le réseau des services de santé et des services sociaux, ainsi qu’avec les conseils scolaires.

Il ou elle prépare et met à jour les dossiers conformément aux règles définies par le conseil scolaire; il ou elle prépare des notes d’évolution ou des rapports ainsi que des rapports de fin de processus et de suivi sur ses interventions.

Qualifications

Un diplôme universitaire de premier cycle dans un domaine approprié, notamment en psychologie

Autres exigences

• Le candidat retenu devra être en mesure de communiquer efficacement en anglais et en français.
• Expérience d’animation de cours de développement professionnel axés sur le développement psychologique.
• Formation dans le domaine de l’apprentissage socio-émotionnel, de l’approche Nurture et de l’intervention informée par les traumatismes.

ANNUAL BASIC SALARY

Conformément à l’Entente des Professionnels, 56 670 $ à 100 410 $ par année selon l’expérience et les qualifications.

Applications

LES CANDIDATURES DOIVENT ÊTRE DÉPOSÉES AVANT 16 h 00 LE 11 SEPTEMBRE 2026 VIA ATLAS WORKLAND.

Le conseil scolaire Riverside a mis en place un Programme d’accès à l’emploi et encourage les candidatures des femmes, des personnes membres de minorités visibles et ethniques, des personnes autochtones et des personnes en situation de handicap.