REMEDIAL EDUCATION CONSULTANT: DIGITAL COMPETENCIES AND INCLUSIVE TECHNOLOGY (100%) REGULAR

NOTICE NO. 190 - POSTING: 2026-06-10

REMEDIAL EDUCATION CONSULTANT: DIGITAL COMPETENCIES AND INCLUSIVE TECHNOLOGY (100%) REGULAR

Cette position régulière à temps plein sera disponible à compter du 1er juillet 2026 au Riverside School Board, situé au 7525 chemin de Chambly à St. Hubert. Le/la candidat(e) retenu(e) fera partie de l’équipe des Services complémentaires (60%) et de l’équipe des Services éducatifs (40%) et relèvera du Directeur des Services complémentaires.

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Description du poste

NATURE OF THE TASK

Cette fonction comprend, notamment, la responsabilité de fournir des conseils et du soutien au personnel des établissements d’enseignement et des services dans la mise en œuvre, le développement et l’évaluation des programmes d’études, de la gestion de classe et du matériel pédagogique.

Le rôle met particulièrement l’accent sur le soutien aux étudiants ayant des besoins d’apprentissage divers par une intégration efficace de la technologie d’assistance, ainsi que sur le soutien aux enseignants dans la mise en œuvre du Digital Competency Framework dans l’ensemble des matières du Programme d’études (QEP) du Québec.

Le/la consultant(e) joue un double rôle :

• Contribuer à la réussite des élèves grâce au dépistage, aux interventions et à la mise en œuvre de stratégies inclusives et fondées sur la technologie d’assistance
• Renforcer les capacités des enseignants grâce à la formation, au coaching et à l’intégration des compétences numériques selon une approche inclusive axée sur l’accessibilité

DESCRIPTION OF THE TASK

Le/la consultant(e) contribue au développement, à la mise en œuvre et à l’évaluation de projets éducatifs et spéciaux dans les écoles, conformément aux exigences de l’école et des programmes, tout en assurant des pratiques inclusives et coordonnées.

STUDENT SUPPORT AND INCLUSIVE PRACTICES

• Conçoit et met en œuvre des interventions et des stratégies ciblées, y compris celles tirant parti de la technologie d’assistance, afin de soutenir les apprenants diversifiés
• Supporte les enseignants dans l’adaptation de l’enseignement, des supports et de l’évaluation afin de répondre aux besoins des élèves nécessitant une technologie d’assistance.
• Surveille et analyse les progrès des élèves et contribue aux rapports et aux recommandations

ASSISTIVE TECHNOLOGY INTEGRATION

• Agit comme une ressource clé dans la sélection, la mise en œuvre et l’utilisation efficace de la technologie d’assistance afin de soutenir l’accès, l’engagement et la réussite des élèves
• Guide le personnel dans le choix d’outils numériques et d’assistance appropriés en fonction des profils des élèves et de leurs besoins d’apprentissage
• Promeut la conception universelle de l’apprentissage (UDL) et les pratiques de technologie inclusive dans les classes
• Collabore avec les services complémentaires, les équipes d’école et les partenaires externes afin d’assurer une mise en œuvre cohérente et efficace

SUPPORT FOR TEACHERS AND STAFF

• Fournit un encadrement continu, du coaching et du perfectionnement professionnel aux enseignants et au personnel, individuellement et en groupes
• Conçoit et dispense des formations sur :
  • Les outils et stratégies de technologie d’assistance
  • Les pratiques pédagogiques inclusives
  • L’intégration des compétences numériques grâce à une conception accessible
• Travaille avec les enseignants pour développer, adapter et évaluer les outils d’apprentissage et d’évaluation, en veillant à l’accessibilité et à l’alignement avec le QEP
• Conseille les équipes scolaires sur les stratégies en classe, les approches d’intervention et les pratiques de différenciation

DIGITAL COMPETENCY DEVELOPMENT

• Collabore avec des consultants en éducation pour soutenir la mise en œuvre du Digital Competency Framework, en veillant à ce qu’il soit intégré selon une approche inclusive et axée sur l’accessibilité
• Soutient le développement des compétences numériques des élèves tout en assurant un accès équitable pour tous les apprenants
• Encourage l’utilisation d’outils numériques pour améliorer la pensée critique, la créativité, la collaboration et l’inclusion

COLLABORATION AND CONSULTATION

• Travaille en étroite collaboration avec des équipes multidisciplinaires, les directions d’école, les enseignants et les parents
• Conseille la direction sur les priorités de perfectionnement professionnel, les ressources et les stratégies de mise en œuvre
• Recommande du matériel pédagogique, de l’équipement et des logiciels, en particulier liés aux technologies d’assistance et numériques
• Contribue à une culture d’équité, de diversité et d’inclusion à travers l’organisation

Exigences

REQUIRED QUALIFICATIONS :

• Un diplôme universitaire dans une spécialité appropriée, à savoir l’éducation, l’éducation spécialisée ou l’éducation remédiatrice ;
• Au moins cinq ans d’expérience dans un domaine pertinent

FURTHER REQUIREMENTS :

• Connaissances avérées du Programme d’éducation du Québec ;
• Connaissance de la technologie et de son intégration à des fins pédagogiques ;
• Excellentes compétences à l’oral comme à l’écrit en français et en anglais ;
• Excellentes aptitudes interpersonnelles et capacité à travailler en collaboration, en tant que membre d’une équipe pédagogique ;
• Engagement à promouvoir l’équité, la diversité et l’inclusion ;
• Autonomie et solides compétences organisationnelles ;
• Approches de pensée créative et innovante ;
• Engagement envers leur propre apprentissage tout au long de la vie.

Conditions

SCHEDULE :

à déterminer, 35 heures par semaine.

ANNUAL SALARY :

Conformément à l’Entente des professionnels, les fourchettes salariales vont de 56 670 $ à 100 410 $ par année, selon l’expérience et les qualifications.

Modalités de candidature

APPLICATIONS MUST BE SUBMITTED BEFORE 4:00PM ON JUNE 16, 2026 THROUGH ATLAS WORKLAND.

Riverside School Board remercie tous les candidats pour leur intérêt, mais ne communiquera qu’avec les personnes sélectionnées.

Riverside School Board a mis en place un programme d’égalité d’accès à l’emploi et encourage les candidatures des femmes, des membres des minorités visibles et ethniques, des personnes autochtones et des personnes en situation de handicap.