REMEDIAL EDUCATION CONSULTANT: DIGITAL COMPETENCIES AND INCLUSIVE TECHNOLOGY (100%) REGULAR

NOTICE NO. 190 - POSTING: 2026-06-10

REMEDIAL EDUCATION CONSULTANT: DIGITAL COMPETENCIES AND INCLUSIVE TECHNOLOGY (100%) REGULAR

Description du poste

Cette position régulière à temps plein sera disponible à compter du 1er juillet 2026 au Riverside School Board, situé au 7525 chemin de Chambly à St. Hubert. La personne retenue fera partie de l’équipe des Services complémentaires (60 %) et de l’équipe des Services éducatifs (40 %) et relèvera du Directeur des Services complémentaires.

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Nature de la tâche

Ce poste englobe, entre autres, la responsabilité de fournir des conseils et du soutien au personnel des établissements d’enseignement et des services dans la mise en œuvre, l’élaboration et l’évaluation de programmes d’études, de la gestion de classe et des matériels pédagogiques.

Le rôle met particulièrement l’accent sur le soutien aux élèves ayant des besoins d’apprentissage divers par l’intégration efficace des technologies d’assistance, ainsi que sur le soutien aux enseignants dans la mise en œuvre du Cadre de compétences numériques dans tous les sujets du Programme de formation de l’école québécoise (PFEQ).

Le consultant joue un double rôle :

• Soutenir la réussite des élèves par le dépistage, l’intervention et la mise en œuvre de stratégies inclusives et fondées sur les technologies d’assistance
• Renforcer la capacité des enseignants par la formation, le coaching et l’intégration des compétences numériques selon une approche inclusive axée sur l’accessibilité

Description de la tâche

Le consultant contribue au développement, à la mise en œuvre et à l’évaluation de projets éducatifs et spéciaux dans les écoles, conformément aux exigences du conseil scolaire et des programmes, tout en assurant des pratiques inclusives et coordonnées.

Soutien aux élèves et pratiques inclusives

• Aide à concevoir et à mettre en œuvre des interventions et des stratégies ciblées, y compris celles tirant parti des technologies d’assistance, pour soutenir les apprenants diversifiés
• Assiste les enseignants dans l’adaptation de l’enseignement, des matériels et de l’évaluation afin de répondre aux besoins des élèves qui requièrent des technologies d’assistance.
• Surveille et analyse les progrès des élèves et contribue à la production de rapports et aux recommandations

Intégration des technologies d’assistance

• Agit comme une ressource clé dans la sélection, la mise en œuvre et l’utilisation efficace des technologies d’assistance pour soutenir l’accès, l’engagement et la réussite des élèves
• Guide le personnel dans le choix d’outils numériques et d’assistance appropriés en fonction des profils des élèves et de leurs besoins d’apprentissage
• Promeut la conception universelle de l’apprentissage (CUA) et les pratiques technologiques inclusives dans les classes
• Collabore avec les services complémentaires, les équipes-écoles et les partenaires externes afin d’assurer une mise en œuvre cohérente et efficace

Soutien aux enseignants et au personnel

• Fournit une orientation continue, du coaching et un apprentissage professionnel aux enseignants et au personnel, individuellement et en groupes
• Conçoit et offre des formations sur :
  • Les outils et les stratégies de technologies d’assistance
  • Les pratiques pédagogiques inclusives
  • L’intégration des compétences numériques par une conception accessible
• Travaille avec les enseignants pour développer, adapter et évaluer des outils d’apprentissage et d’évaluation, en assurant l’accessibilité et l’alignement avec le PFEQ
• Conseille les équipes-écoles sur les stratégies en classe, les approches d’intervention et les pratiques de différenciation

Développement des compétences numériques

• Collabore avec les conseillers pédagogiques afin de soutenir la mise en œuvre du Cadre de compétences numériques, en veillant à ce qu’il soit intégré selon une approche inclusive et axée sur l’accessibilité
• Soutient le développement des compétences numériques des élèves tout en assurant un accès équitable pour tous les apprenants
• Encourage l’utilisation d’outils numériques pour améliorer la pensée critique, la créativité, la collaboration et l’inclusion

Collaboration et consultation

• Travaille en étroite collaboration avec des équipes multidisciplinaires, des administrateurs scolaires, des enseignants et des parents
• Conseille la direction sur les priorités de développement professionnel, les ressources et les stratégies de mise en œuvre
• Recommande des matériels pédagogiques, des équipements et des logiciels, particulièrement liés aux technologies d’assistance et numériques
• Contribue à une culture d’équité, de diversité et d’inclusion au sein de l’organisation

Qualifications

QUALIFICATIONS REQUISES :

• Un diplôme universitaire de premier cycle dans une spécialité appropriée, à savoir l’éducation, l’éducation spécialisée ou l’éducation remédiatrice;
• Au moins cinq ans d’expérience dans un domaine pertinent

Exigences supplémentaires

EXIGENCES SUPPLÉMENTAIRES :

• Connaissances démontrées du Programme de formation de l’école québécoise;
• Connaissance de la technologie et de son intégration à des fins pédagogiques;
• Excellentes compétences en français et en anglais, tant à l’oral qu’à l’écrit;
• Excellentes aptitudes interpersonnelles et capacité à travailler en collaboration, en tant que membre d’une équipe pédagogique;
• Engagement à promouvoir l’équité, la diversité et l’inclusion;
• Autonomie et forte compétence organisationnelle;
• Approche de pensée créative et innovante;
• Engagement envers son propre apprentissage tout au long de la vie.

Horaire

HORAIRE : à déterminer, 35 heures par semaine.

Rémunération annuelle

SALAIRES ANNUELS : Conformément à l’Entente des Professionnels, les fourchettes salariales vont de 56 670 $ à 100 410 $ par année, selon l’expérience et les qualifications.

Modalités de candidature

LES CANDIDATURES DOIVENT ÊTRE SOUMISES AVANT 16 h LE 16 JUIN 2026 VIA ATLAS WORKLAND.

Le Riverside School Board remercie tous les candidats pour leur intérêt, mais ne communiquera qu’avec ceux qui auront été sélectionnés.

Le Riverside School Board a mis en place un Programme d’accès à l’emploi équitable et encourage les candidatures des femmes, des membres des minorités visibles et ethniques, des personnes autochtones et des personnes handicapées.